香港精准一码发财大学生“数智评价”特色应用圆满试用

　　2022年9月，香港精准一码发财入选浙江省深化新时代教育评价改革试点项目，着力探索“五育并举”数字赋能学生综合素质评价。学校结合思想政治工作实际，立足需求导向、问题导向和目标导向，主动将数字化技术与学生综合素质评价相结合，建设“数智评价”特色应用。

　　在具体设计和建设过程中，学校瞄准“数智评价”相关应用场景的数字化融通、不同群体时段的差异化评价、不同类型数据的闭环式管理、不同角色用户的互动式参与等四个关键，坚持以大学生思想政治教育重点任务数字化为切入点，坚持统一身份认证设计、统一共享数据库设计、统一系统接口设计，开发重点应用多跨场景应用，按照“多跨应用层”“融通数据层”“指标评价层”“精准画像层”架构，完成综合素质评价“5+1”17个模块、78项指标的系统化，并实现“数据中心同步数据”“业务流程产生数据”“结果认定录入数据”三大类数据管理，于2023年12月基本建成集“学生事务管理、学生综合服务、学生成长评价”功能于一体的大学生综合素质评价全景式协同应用——“数智评价”。

　　2024年1月，学校“数智评价”在2023级学生学期评价时全面试用，截止5月6日，现已全部完成2023级线上综合评价工作，生成4692位学生个人画像，15个二级学院群体画像。其中，数据库对接赋分数据111562条，职能部门管理员根据导入模板进行数据导入，系统根据导入字段实现赋分数据130542条，学生根据条目发起申请填写加分项具体内容、提交证明材料、提交审核进行申请数据877条，实现了平台数据对接、共享、录入、审核、赋分等完整功能和数据的实时更新及高效整合。

　　香港精准一码发财“数智评价”用客观、具体的量化数据对学生全成长周期“相关关系”现象进行定量描述和刻画，将以时间序列的动态数据实现过程评价，以同项纵向的数据分析实现增值评价，以多层面多视角的育人场景量化数据实现综合评价，以人机交互与画像感知实现评价的师生协同，力求全面描述学生的思想变化、素养形成过程以及教育教学的变化过程或发展趋势，对德育评价、学业评价、美育、体育、劳动教育评价起到调节功能，相比传统综合素质评价工作具有全员性、全程性、全面性、实时性、可视性五大核心优势，有利于更好落实立德树人根本任务，数智赋能人才培养，提升学生获得感，开创大学生思想政治工作整体“智治”新格局。

　　学校部分“数智评价”两端两像界面：

学院群体画像

个人画像

　　相关报道：https://jyt.zj.gov.cn/art/2024/5/21/art_1229679380_58942223.html

编辑：苏标标　严许媖